Zum Basteln im Herbst mit Kindern eignen sich Kastanienfiguren, eine Kastanienschlange, Tiere aus Blättern, durchgeriebene Blattbilder und ein kleiner Tischkranz. Für einen schnellen Einstieg brauchst du nur Blätter, Papier und Stifte. Bei den Kastanienarbeiten bereitest du als erwachsene Person die Löcher und Holzstücke vor; dein Kind kann aussuchen, gestalten und zusammensetzen.

„Wie lange dauert es noch?“ Auf einer Autofahrt fällt diese Frage gern, bevor ihr überhaupt die Stadt verlassen habt. Im Wartezimmer liegt genau das falsche Bilderbuch, und zu Hause fehlt manchmal schlicht die Energie, erst ein Spiel vorzubereiten.

Passende Bildkarten zeigen etwas, das dein Kind interessiert und das ihr gemeinsam anschauen, benennen oder nachspielen könnt. Für Handlungen eignen sich Verbenkarten, für ähnlich klingende Wörter Reimkarten und für Formen wie „ein Apfel, zwei Äpfel“ Karten zu Einzahl und Mehrzahl. Entscheidend ist, was ihr damit machen möchtet. Ein großes Set ist nicht automatisch die beste Wahl.

Hier kannst du unser Alphabet zum Ausdrucken als kostenlose PDF herunterladen. Die einseitige Vorlage zeigt die 26 Buchstaben von A bis Z als Groß- und Kleinbuchstaben, dazu überwiegend Tierbilder. Du kannst sie als Übersicht aufhängen oder die Bildfelder für kleine Spiele ausschneiden. Dein Kind muss dafür noch keine Buchstaben kennen.

„Hol bitte deine Schuhe und stell sie neben die Tür.“ Dein Kind läuft los, kommt aber mit der Jacke zurück. Hat es nicht zugehört? War der Auftrag zu lang? Oder hat es einzelne Wörter noch nicht verstanden?

„Mama, da ist eine Tatze!“

Du weißt sofort, was dein Kind meint. Auf der Mauer sitzt eine Katze. Trotzdem liegt die Verbesserung schon auf der Zunge: „Nein, nicht Tatze. Kkkatze. Sag mal Katze!“ Schließlich soll dein Kind das Wort irgendwann richtig aussprechen.

„Das wächst sich bestimmt noch aus.“ Vielleicht hast du diesen Satz schon gehört. Vielleicht sagt dein Gefühl aber trotzdem, dass dein Kind beim Sprechen, Verstehen oder Kommunizieren mehr Schwierigkeiten hat als andere Kinder. Dann musst du weder in Panik geraten noch monatelang allein weiterrätseln.

„Ich möchte die Tane!“ Du weißt sofort, dass dein Kind die Kanne meint. Die Großeltern schauen dagegen ratlos, und in der Kita heißt es plötzlich: „Man versteht es wirklich schwer.“ Solche Rückmeldungen können verunsichern. Ist die Aussprache einfach noch kindlich? Sollte man mehr üben? Oder wäre Logopädie sinnvoll?

Dein Kind sagt mit zwei Jahren nur wenige Wörter. Vielleicht zeigt es viel, versteht scheinbar alles und findet trotzdem kaum eigene Worte. Aus der Familie heißt es: „Das kommt schon noch.“ In der Kita fällt dagegen der Begriff Sprachentwicklungsverzögerung, und bei der nächsten Suche im Internet liest du plötzlich von einer Sprachentwicklungsstörung. Aus einer kleinen Unsicherheit wird schnell eine ziemlich große Sorge.

Dein Kind versteht scheinbar alles, sagt aber nur wenige Wörter. Oder es spricht viel, wird außerhalb der Familie jedoch kaum verstanden. In der Kita fallen plötzlich Sätze wie „Andere Kinder in diesem Alter erzählen schon ganze Geschichten“. Und während alle gut gemeint raten, einfach abzuwarten, sitzt du abends vor unzähligen Suchergebnissen und fragst dich: Ist das noch normal? Habe ich etwas übersehen? Und wie kann ich mein Kind fördern, ohne es ständig zu verbessern?

Du möchtest vom Spielplatz nach Hause. Dein Kind hat gerade erst angefangen, einen Tunnel in den Sand zu graben, und will unbedingt bleiben. Du bist müde, das Abendessen wartet und in deinem Kopf läuft schon der restliche Abend ab. Dein Kind hört vor allem: Mein schönes Spiel soll aufhören.

Andere Kinder auf dem Spielplatz rufen schon „Noch mal!“ oder erzählen, was sie in der Kita erlebt haben. Dein Kind zeigt, zieht dich an der Hand oder verständigt sich mit Lauten – aber Wörter kommen kaum oder gar nicht. Vielleicht hörst du aus deinem Umfeld Sätze wie „Das kommt schon“ oder „Jungs sind eben später dran“. Trotzdem bleibt die Frage: Warum spricht mein Kind nicht – und wann sollten wir etwas unternehmen?